Events Project Management MSc

Cardiff Metropolitan University - Университет Кардифф Метрополитан

Все процедуры и требования, касающиеся оценки, содержатся в школьных процедурах оценки CSM, которые отражают Академический справочник Университета Кардиффа Метрополитен. Оценка играет триединую роль: мониторинг успеваемости студентов по мере прохождения программы, предоставление обратной связи студентам и определение уровня достижений по окончании программы. Для достижения этих целей оценка, принятая командой программы, включает в себя ряд курсовых работ, которые предназначены для того, чтобы дать студентам возможность представить доказательства рефлексивного мышления, чтения, анализа и способности решать проблемы, в дополнение к тому, чтобы связать их академические исследования с их реальным опытом работы. Оценки будут напрямую связаны с результатами обучения, а одна оценка обычно охватывает целый ряд результатов обучения. Кандидаты будут оцениваться в рамках преподаваемых модулей и, для студентов магистратуры, с помощью независимого исследовательского проекта. При разработке и выборе формата оценки для модуля учитывались следующие моменты: Результаты обучения по модулю и их уровень, с особым акцентом на способность студента анализировать, обобщать, оценивать и передавать информацию, полученную из: ** Содержание модуля;** **приобретенные знания из других областей/квалификаций;**. **опыт;** **реализация стратегий систематического поиска информации**. Возможность для студентов применить свои навыки для решения конкретных проблем промышленности/бизнеса. Систематическое развитие навыков решения проблем для их устранения. Критерии оценки работы, доведенные до сведения студента в оценочных заданиях. Валидность и надежность методов оценки, которые отслеживаются руководителями модулей и программными командами с помощью показателей эффективности, включая формы оценки модулей и комментарии внешних экзаменаторов. **Ограничения по времени и необходимость обеспечения последовательности**. Использование ряда стратегий, с помощью которых ученик может продемонстрировать, что он/она понимает или умеет делать. Необходимость оценивания, позволяющего студенту анализировать и размышлять. С этой целью большое внимание уделяется курсовой работе, а не оценке на выпускном экзамене. Оценки выставляются в виде эссе, групповых и индивидуальных презентаций, групповых и индивидуальных отчетов, исследовательского предложения, рефлексивного портфолио и независимого исследовательского проекта.