Modern Language - French, Spanish (Secondary PGCE) PGCE

Swansea University - Университет Суонси

**EDPM30 Рефлексивная практика, основанная на исследованиях**. Оценка по EDPM30 позволит студентам-преподавателям продемонстрировать, что они развили навыки критического мышления высокого уровня, которые позволят им интегрировать академическое и экспериментальное обучение. ****Оценка 1:** Критическое осмысление планов уроков **. Студенты-преподаватели представят 4 плана уроков по конкретным предметам с особым акцентом на общешкольную проблему (например, управление поведением на уроке), а также критический анализ эффективности проведенных учебных мероприятий объемом 750 слов. Каждый критический анализ должен продемонстрировать четкое понимание того, как литература помогает планировать конкретные результаты по своему предмету, и как выбранный урок применяет теорию на практике. Студенты-преподаватели должны описать (i) исследовательскую литературу, которая обосновала их выбор учебных мероприятий, (ii) как план урока учитывает законодательные рамки, (iii) другие факторы, которые способствовали улучшению учебного опыта для учеников (например, планы рассадки, поддержка со стороны других взрослых). ****Оценка 2:** Отчет об исследовательском проекте, близком к практике **. В рамках оценки 2 от учителей-студентов потребуется определить исследовательский вопрос, связанный с одной из изучаемых общешкольных проблем. Студенты-учителя разработают предложение и проведут небольшой исследовательский проект, приближенный к практике, направленный на повышение вовлеченности учеников. Результаты будут представлены в виде письменного отчета, включающего обзор литературы, методологию, анализ данных и обсуждение выводов. В отчете будут критически осмыслены вмешательства и стратегии, которые были реализованы в рамках проекта. Итоговый отчет о проделанной работе будет состоять из 6000 слов. ****Оценка 3:** Критическое осмысление управления классом **. Студенты-учителя определят область управления классом, которую они хотят улучшить или усовершенствовать. Они будут снимать себя на видео в процессе преподавания в течение нескольких уроков, чтобы наблюдать за собственной педагогической практикой и отслеживать прогресс в конкретной области управления классом. Студенты-учителя будут изучать техники управления классом и применять их в учебной обстановке. Видеозапись будет подкреплена критическим размышлением о стратегиях, которые они использовали. Итоговый отчет будет состоять из 3000 слов. **EDP300 Профессиональная практика**. Оценка по EDP300 позволит студентам-преподавателям продемонстрировать, что они достигли профессиональных стандартов преподавания и руководства и могут быть рекомендованы для получения QTS, присуждаемых Советом по трудовым ресурсам в сфере образования. Студенты-преподаватели должны будут предоставить доказательства по каждому из 32 дескрипторов уровня QTS, изложенных в Профессиональных стандартах преподавания и лидерства. Во время педагогической практики студентам-преподавателям будет представлен целый ряд опытов в различных образовательных учреждениях, которые призваны обеспечить им более чем одну возможность собрать доказательства по каждому из Профессиональных стандартов преподавания и руководства в Уэльсе. Студенты-преподаватели будут использовать Паспорт профессионального обучения EWC (PLP) для записи доказательств достижения профессиональных стандартов. Они смогут загружать доказательства на английском или валлийском языках в различных форматах, включая звуковые файлы и видео (с соответствующим разрешением), в дополнение к более традиционным письменным материалам (например, планам уроков, схемам работы, ресурсам для преподавания и обучения, дневникам рефлексии, отчетам об исследованиях). Студенты также должны будут написать 5 коротких рефлексивных эссе (по 400 слов каждое), которые связаны с 5 разделами профессиональных стандартов, а именно: Педагогика, Сотрудничество, Профессиональное обучение, Инновации и Лидерство, а также более длинное рефлексивное эссе из 1000 слов, в котором обсуждается связь этих 5 направлений с ценностями и склонностями, указанными в Профессиональных стандартах преподавания и лидерства.