Химия с основным курсом BSc (Hons)

Swansea University - Университет Суонси

**В схеме будут использоваться различные стратегии оценивания** - Письменные экзамены для глубокой оценки способности применять знания, а также (на первом и втором курсах) MCQ для более непосредственного материала, основанного на знаниях. (Экзаменационный материал будет тщательно рассматриваться и не будет рассматриваться как метод оценки по умолчанию, с акцентом на развитие широкого спектра оценок, а не доминирование какой-либо одной стратегии. Тем не менее, должное внимание будет уделено обеспечению академической целостности. - Практические лабораторные оценки навыков и процессов, включая письменные лабораторные отчеты. Они будут разбиты на сегменты, которые будут формально составляться отдельно для разных лабораторных работ перед полным итоговым отчетом в течение семестра. Поскольку некоторые эксперименты больше подходят для такого полного отчета, время его написания в течение семестра может быть гибким (эксперименты разрабатываются в соответствии с содержанием занятий). Однако он будет назначаться перед началом каждого семестра и не будет проводиться в ту же неделю, что и презентация. - Задания для курсовой работы. Естественно, они будут определяться результатами обучения по модулю и схеме. Однако схема будет рассматриваться как единое целое, чтобы обеспечить разнообразие заданий и дать студентам возможность решить целый ряд задач. Помимо того, что такая стратегия сделает процесс обучения более приятным и позволит проверить/развить более широкий спектр общих, специфических и переносимых навыков, она гарантирует, что ни один студент не столкнется с преобладанием оценки в форме, которую он считает непропорционально сложной. **Примеры такого типа оценки включают, но не ограничиваются:** отчеты о расследованиях, презентации, числовые и аналитические работы, компьютерное моделирование, тематические исследования (например, для разработки продукта или процесса), исследовательские работы, плакаты. - Презентации. Студенты должны будут провести презентацию по каждому модулю. Формат презентаций будет разным, как и то, будет ли это групповая или индивидуальная презентация. Сложность будет возрастать в течение курса, чтобы расширить доступность через развитие навыков. Так, первая презентация будет групповой видеопрезентацией, которую увидят только сотрудники-маркеры. Следующим будет индивидуальное видео. Следующей будет короткая групповая презентация в прямом эфире перед еще одной группой студентов и т.д. - Работа в группах. Командная работа является стандартной практикой в науке (академической и промышленной), поэтому у студентов будет возможность поработать вместе в небольших группах, чтобы узнать об особых проблемах, возникающих при совместной работе. Для обеспечения максимальной доступности будут использоваться онлайн-инструменты для совместной работы, чтобы групповая работа не зависела только от личных встреч. - Проектная работа. Студенты выполнят значительный, индивидуальный и независимый проект (под наблюдением квалифицированного академического сотрудника). Работа над проектом оценивает и развивает способность студентов: применять свои знания и научную практику для решения существенной проблемы; рассуждать и решать последовательный ряд проблем; управлять работой в течение значительного периода времени (включая планирование и управление рисками); составлять отчеты и записывать последовательный объем работы в течение значительного периода времени (в соответствии со стандартной лабораторной практикой). **Оценка будет носить как формативный, так и итоговый характер:** в целом, оценка будет направлена на обучение, обеспечивая студентам практику/совершенствование своих знаний путем применения их для решения аутентичных проблем.

Любая комбинация A Level, эквивалентная 48 баллам UCAS, включая один научный предмет с оценкой C или выше.

Диплом доступа к высшему образованию

Pearson BTEC Level 3 National Extended Diploma (первое преподавание с сентября 2016 года)